Ластівківський ЗЗСО І-ІІ рівнів 
Школа для всіх: відкритість, повага, рівність
На виконання наказу директора Ластівківського ЗЗСО І-ІІ рівнів від 24.09.2026 року № 105-д, у період з 24 по 29 вересня 2026 року у закладі було організовано та проведено комплекс освітніх, виховних та мультимедійних заходів у межах Тижня безбар’єрності.
Метою марафону стало формування в учнівської молоді культури толерантності, поваги до прав людини, безбар’єрної грамотності, емпатії та забезпечення рівних можливостей для всіх учасників освітнього процесу. Заходи було успішно реалізовано для всіх вікових ланок закладу за такою тематичною структурою:
- Інтерактивний модуль у початковій ланці (1–4 класи, вихованці ЗДО)
- Тема: «Кольори взаємодопомоги».
- Форма проведення: Перегляд повчальних анімаційних фільмів, створення кластера та колективного плаката «Дерево дружби».
Учні початкових класів та вихованці закладу дошкільної освіти разом із вчителями початкових класів та вихователем ЗДО провели яскраве інтерактивне заняття. Головним елементом мультимедійної частини став перегляд казки про справжню дружбу та безбар’єрність «Чарівне сонечко. Місточок доброти», під час якої діти наочно ознайомилися з ідеєю інклюзії, взаємодопомоги та підтримки дітей з особливими освітніми потребами.
На шкільній дошці учні створили великий кластер «Безбар’єрність — це повага!», наповнивши його кольоровими картками з найважливішими цінностями: Єдність, Підтримка, Безпека, Доброта, Довіра, Прийняття, Повага, Турбота. Кожна дитина мала можливість висловити свою думку, чому саме ці риси допомагають будувати простір без обмежень. Спільна робота проходила під ключовим гаслом «Разом можемо більше!», що стало головним емоційним підсумком марафону в початкових класах.
- Тематичне заняття та мультимедійний лекторій у 5 класі
- Тема: «Безбар’єрність — це…».
- Форма проведення: Мультимедійна виховна година з використанням наочності та відеороликів.
Учні 5 класу (класний керівник Свищ О. В.) активно долучилися до обговорення базових цінностей інклюзивного суспільства. Головним елементом заняття став колективний перегляд та обговорення тематичного відеоролику «Безбар’єрність — це…», який транслювався на екрані. Учні детально ознайомилися з поняттям фізичної безбар’єрності як створення умов та стандартів для вільного пересування маломобільних груп, людей з інвалідністю та батьків із дитячими візочками.
На шкільній дошці діти створили інтерактивний кластер «Безбар’єрність — це…», де за допомогою кольорових карток наочно продемонстрували головні складові безперешкодного простору: Повага, Доброта, Прийняття, Довіра, Безпека, Турбота, Єдність та Підтримка. Учні по черзі аргументували вибір кожного терміна, формуючи власне розуміння толерантної взаємодії.
- Воркшоп-практикум у 7 класі
- Тема: «Що означає безбар’єрність: основні терміни».
- Форма проведення: Інтерактивне заняття з мовної безбар’єрності та прикладний аудит доступності закладу.
Учні 7 класу (класний керівник Свищ Л.М.) під час виховної години провели дослідження правил толерантного та коректного спілкування. Використовуючи спеціально підготовлені друковані матеріали ДПС України «Що означає безбар’єрність: основні терміни», семикласники розбирали різницю між застарілими дискримінаційними виразами та правилами використання концепції «спочатку людина» (наприклад: людина з інвалідністю замість інвалід, крісло колісне замість інвалідний візок, людина старшого віку замість пенсіонер тощо). Також діти опрацювали роздаткові картки з гаслами «…коли зручно всім без винятку» та «…розуміти інших без слів».
У практичній частині заняття група учнів 7 класу провела перевірку вхідної зони школи на відповідність стандартам доступності для людей із порушеннями зору. Вони проаналізували наявність, стан та яскравість попереджувального тактильного маркування (контрастних жовтих кругів) на скляних елементах головних дверей будівлі.
- Виховна година у 8 класі
- Тема: «Що таке безбар’єрність і чому вона важлива».
- Форма проведення: Інтерактивний урок-презентація з елементами дискусії.
Під час заняття учні 8 класу (класний керівник Занкович М.М.) ознайомилися із напрямами Національної стратегії. Особливу увагу приділили архітектурній доступності, зокрема безпечним і зручним дитячим майданчикам як елементу безперешкодного простору для кожної дитини. На прикладі мультимедійних матеріалів школярі розібрали, чому безбар’єрність є важливою для побудови суспільства рівних можливостей.
- Воркшоп-дослідження у 9 класі
- Тема: «Світ без обмежень: архітектурна та інформаційна безбар’єрність».
- Форма проведення: Практичне оцінювання доступності закладу освіти.
Дев’ятикласники (класний керівник Юськів Н. В.) пройшли теоретичний екскурс за допомогою презентації «Життя без перешкод». Вони детально обговорили питання людської унікальності, різноманітності, толерантного спілкування та подолання стереотипів.
Практична частина полягала у здійсненні реального аудиту шкільного простору. Учні здійснили перевірку маркування вхідних зон та оцінили кут нахилу й зручність наявного зовнішнього дерев’яного пандуса біля сходів будівлі. На основі проведеного огляду учні сформували пропозиції для створення мапи ідей щодо подальшого покращення інфраструктури школи.
Проведені заходи в межах загальношкільного інтерактивного марафону сприяли значному підвищенню рівня усвідомленості здобувачів освіти щодо концепції інклюзії, рівності та безбар’єрності в Україні. Учні різного віку на практиці навчилися помічати архітектурні та комунікаційні бар’єри в навколишньому середовищі, працювати з фаховою термінологією та колективно пропонувати рішення для усунення перешкод. Завдання та заходи інтерактивного марафону виконано в повному обсязі.